为深入推进教育教学改革，落实立德树人目标，加强教师课程思政能力，提高教师美育能力，国家开放大学积极开展“我为师生办实事”实践活动，切实促进教师能力提升和个人发展。

2022年下半年，经与各教学部协商，根据第一次党代会提出的“加强与国内外知名高校合作”的教师队伍建设要求及各教学部教师能力提升需求，国家开放大学与清华大学继续教育学院以选派部分专任教师参加清华大学特色研修项目的方式展开合作，鼓励国开总部专任教师“走入知名高校”，与清华优秀教师进行专业对话，学习借鉴其教学实践经验。

此次系列研修均采用“同步在线教学+云端论坛+团队学习+云上咖啡屋”的研修形式。通过“团队学习”带动个人学习，在研修过程中分组建立团队，开展专家对话、小组研讨等教学活动，生成团队智慧成果。依托水木微论坛、水木思想汇、云上咖啡屋等，为同行教师提供在线交流研讨平台。

18名专任教师参加了清华大学继续教育学院举办的“高校‘课程思政’教学设计与能力提升研修项目”，研修主题包括：如何将课程思政融入教学、课程思政的关键点、课程思政示范课建设实践与申报技巧、课程思政与全方位教书育人的思考和经验分享、专业课融入课程思政的设计理念、课程思政资源的挖掘。

培训结束后，学生工作与教师发展部重点访谈了教育教学部陈凤英、理工教学部李伟、农林医药教学部王迪三位老师，以跟踪培训效果、及时进行工作调整。三位老师表示收获颇丰，领会了课程思政实施的深刻内涵和重要意义，学习到了课程思政的落地方法，并表示在今后的教学资源建设过程中，将以促进学生价值塑造、培养学生专业能力和提高学生学习效率为目标，深挖专业内容，将思政元素与专业知识点有机融合，建设既有深度又有温度的高质量课程资源。

王迪、李伟两位老师还分别从专业课课程思政建设、如何言传身教等方面谈了收获。

王迪（农林医药教学部）：经过本次培训，我认识到专业课课程思政建设的重大意义，专业课是学生付出精力最多的课程，如果专业课教师不能很好地理解和落实课程思政，高等教育的思政育人就无法真正落到实处。专业课程教学内容多，专业性强，“刚性”大，课程思政开展阻力较多，可以说，专业课程思政建设是整个课程思政建设中“最硬核”的部分，但也是必须要啃下来的“硬骨头”。这就要求我们专业课教师一定要遵循学生认知规律，详细地梳理课程知识点，找到“强相关”的思政元素，精心设计课程思政融入方式，使我们的课程育人真正达到“如盐入菜”、“润物无声”的效果，绝不能空洞地“喊口号”、“博眼球”，更不是简单地套用别人的案例，否则只会适得其反。

李伟（理工教学部）：老师对于课程/课堂/教学的态度就是潜移默化的思政教育，是最直接的课程思政。我们在教学过程中需要认真对待每一次课、每一份讲稿和每一个问题，让学生清晰的感受到我们的工作热情和积极向上的态度，潜在的引导学生塑造正确的世界观、人生观和价值观。

后续学校还将陆续推出“高校教师美育能力提升研修项目”以及“新时代高校思政课教师专业能力提升研修项目”。