在回答记者关于“如何深入实施教育数字化战略行动”的提问时，怀进鹏表示，2022年教育部全面实施国家教育数字化战略行动，集成上线国家智慧教育平台，一年多来，平台访问总量超260亿次，成为世界上最大的教育教学资源库。在实践中，教育部持续实施慕课西部行计划，面向西部所有高校提供19万门以上的慕课及定制化课程服务，帮助西部地区开展混合式教学446万门次以上，学生参与学习4.95亿人次。对口帮扶职业院校，加大力度来推进教育公平、教育质量的提升。通过有效利用数字资源，更好地服务全社会。

接下来，教育部将重点做好四方面的工作。

使它成为提供优质资源服务的重要平台，成为国家数字教育资源共享中心、教育公共服务的汇聚中心和数字资源的管理和评估中心。数字化不仅仅是技术，也不仅仅是平台和把资源变成数字，更重要的是它会撬动教育改革，真正服务学生的学习和发展，服务教师的教育与教学，服务学校的管理和治理能力提升，服务在新时代教育现代化中教育工作者研究能力的提升。

强化大数据赋能教育教学，更好地推动优质资源均衡，更好地服务人的全面发展、服务教育能力提升。利用平台更好地提升教师能力。去年和今年在寒暑假提供教师在网上开展数字化学习，加强教师教育教学的服务和学生的培养。今年教育部利用数字教育赋能乡村教育试点，组织4所高校近百名志愿者依托国家智慧教育平台，面向4个乡村振兴重点帮扶县的1600多名学生开展数字支教试验，对青少年的数字素养和技术知识能力以及提高教师教育教学都发挥了重要作用。

“国家智慧教育平台”面向所有学生和社会提供公共服务产品，比如大学生就业服务平台，到6月底累计为2023届学生提供招聘专场95场，汇集就业岗位信息1624万条，应届毕业生1158万人提供的岗位1624万条。对于特殊困难学生，从历年来中央的要求和社会期待，有困难家庭学生的就业率比平常系统的学生高出两到三个百分点。这是通过数字教育平台提供现代化教育的一种延伸内容，不是简单把课本课堂搬到网上，而是具有服务功能及新能力的提升。

中国是开放的，中国教育建设的资源、教育的能力、教育的模式、教育的方法应该与世界分享，世界应共同分享教育的成绩、教育的线索、教育的现代化，为全世界人民提供有效、更好的资源，也是更好的开放合作和人民交流的重要基础。期望中国在数字教育方面不断加强与国际同行的交流合作。发展数字教育、推进教育数字化，推进教育现代化是大势所趋、发展所需，也是改革所向。同时它也是学习型社会和终身学习的重要支撑内容。更好地面向老年教育，更好地建设开放大学，更好地为全社会提供一个不一定到学校去的学习环境，包括开展青少年阅读行动，让大家随时可学、处处可学、人人可学，数字教育不仅是技术和平台，也是公共服务，还是支撑未来学习型社会的重要内容，更是未来政策、制度需要研究思考的内容。